老师怎么教,学生才会提问Pdf+Epub+Mobi

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  1. 老師怎麼教,學生才會提問
  2. 內容簡介:
  3. 作者簡介:
  4. 老師怎麼教,學生才會提問
  5. 網盤傳送門

老師怎麼教,學生才會提問

老師怎麼教,學生才會提問

內容簡介:

如果老師少提問,學生多提問,課堂將變成什麼樣?

《老師怎麼教,學生才會提問》介紹瞭所有老師都應該教會學生的學習技能——問題形成技巧。這是一種通過幫助學生選擇問題焦點,刺激學生提問,並教授學生完善問題,選擇最優問題,鼓勵學生反思問題這一完整的過程進行學習思考的技能。兩位作者汲取20多年的教研經驗精華,總結出瞭這一教學成果。

作者在創作本書之前,她們的問題形成技巧就在美國很多學校得到推廣並投入實踐,隨後,作者收到許多老師的來信,應邀出版自己的研究成果。創作期間,本書的手稿已經在各地學校的眾多老師中得到傳播,並受到瞭廣泛關註。

讓學生學會提問,開發學生更深入思考的技能,就像給課堂帶來瞭一次哥白尼式的革命,將會提高學生的學習動力,培養學生的學習自主性,徹底改變課堂氛圍,並將最終提升教學效果。

作者簡介:

丹•羅斯坦和魯茲•桑塔納是非盈利組織——正確問題研究所的聯合主管。這個組織旨在向所有學生傳播一種理念:不論學生的受教育程度或文化水平如何,他們都可以學習如何提高自我意識,都有平等接受教育的權利。

丹•羅斯坦畢業於哈佛大學,獲得哈佛大學教育學研究生院的教育學和社會政策學博士學位,曾任《哈佛教育評論》的編輯。在到正確問題研究所工作之前,丹•羅斯坦作為社區教育者、組織者和城市規劃師,在美國肯塔基州、馬薩諸塞州以及以色列州開發並實行瞭一系列教育項目。他是馬薩諸塞州勞倫斯市的社區規劃主任,還是福佈萊特學者和國傢斯賓塞教育學院獎學金獲得者。

魯茲•桑塔納說,她自己的人生就是勵志典范。她成長在一個接受救濟的傢庭,靠打工重返校園,曾榮獲麻省理工學院的社區獎學金,並獲得斯普林菲爾德學院公共事業專業的學士和碩士學位。參加工作之後,開始和大傢分享她發現的新技能,這也是她所在的正確問題研究所要達成的目標。在到正確問題研究所工作之前,桑塔納的工作是提供住房服務指導,並為學生傢長提供支持和幫助。她在低收入社區設計並實行正確問題策略方面有廣泛而豐富的經驗,她設計並推進瞭吸引人積極參與的訓練項目和研討會,在全國受到瞭認可。

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