内容简介
为国家著史，为学科立传，为后世留痕编辑推荐 “以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”， 一套丛书给我们提供了两面镜子，不仅带你领略中华人民共和国成立70年来教育学的发展史，更能让你清楚地看到，中国教育学人以前做了什么，现在还需要做些什么。
本丛书系统梳理前人之思，深刻反思未来发展，有利于进一步明确中国教育学的发展方向，推进建设具有中国特色、中国气派的教育学。
按照教育学科发展的历史逻辑，分阶段、分专题、分学科全面系统地总结了新中国教育学７０年的发展成就，汇集了教育学界各个学科领域知名专家的最新学术研究成果。
丛书是国家重点课题 “中华人民共和国教育学史”的研究成果，也是 “十三五”国家重点图书出版规划项目。丛书的出版既是对共和国教育学７０年发展成就的回顾，更是对新时代教育事业的助推。
专家推荐研究历史也要面向未来，研究者应进一步深入教育实践，用更开放的态度和更加自信的姿态，努力构建具有中国特色的教育学科体系。——清华大学教育研究院院长、教授 石中英丛书在编写过程中，注重结合史论史料、关照学科内外、参考社会背景，对教育学科发展进行反思探讨，为史学研究提供了新的研究视角。——北京师范大学教育学部党委书记 施克灿置身当今世界百年未有之大变局，教育领域学者应清醒认识到教育学科的价值，以更强的学科意识和文化自信明起点、定方向、做研究。——北京师范大学课程与教学研究院教授王本陆结合本丛书的出版认为，教育学领域的研究者也应努力做到以下“六个坚持”，即坚持学术自觉与自信，坚持学术责任和担当，坚持敢坐冷板凳、熟读圣贤书，坚持能写新理论、开创新思维，坚持会做自主研究、兼顾团队合作，坚持用好批判武器、促进学科繁荣进步。——中国教育科学研究院课程教学研究所所长郝志军内容简介2019年是中华人民共和国成立70周年。
70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题 “中华人民共和国教育学发展研究” 为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜鉴现实，为了推动教育学术的传承和发展，又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看，研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史，明确自己研究的基础和学科定位。
《共和国教育学70年》
作者简介：
侯怀银，男，1963年生，山西平遥人，现为山西大学社会科学处处长、山西大学社会教育研究中心主任、二级教授、博士生导师，主要研究领域为教育基本理论、教育学史、社会教育等。
冯建军，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师。2018年入选教育部长江学者特聘教授。任教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长、教育科学学院副院长、教育学原理国家重点学科带头人。
王有升，1972年生，山东临沂人，教育学博士，教授，英国伦敦大学教育学院访问学者，现任职于青岛大学师范学院。主要研究领域为教育社会学、教育学原理。
张忠华，男，山东菏泽人，1963年出生，硕士，教育学教授（三级）。现为江苏大学教师教育学院教育科学研究所所长，硕士生研究生指导教师，中国教育学会会员，《高校教育管理》编委。
孙杰，山西灵丘人，1978年出生，山西大学教育科学学院教授，教育学博士。主要研究方向为教育史、教师教育、大学文化研究。
桑宁霞，山西大学继续教育学院研究中心主任，教授，硕士生导师，中国成人教育协会成人高等教育理论研究会常务理事，学术委员会委员，教育部社区教育专家，中国学习型城市建设评估专家，中国成人教育协会农村社区教育专业委员会理事，长期从事成人教育理论研究工作。
马建强，教授，南京特殊教育师范学院中国特殊教育博物馆馆长。
王福兰，1972年生，山西省代县人，现为山西大学教育科学学院学前教育系主任、副教授。主要研究方向为儿童发展与教育、学前教育基本理论、学前儿童游戏等。曾承担教育部人文社会科学研究项目、山西省教育科学规划课题、省软科学课题、省社科联等多项研究课题。
王正青，西南大学教育学部教授，教育学博士，博士研究生导师，西南大学国际与比较教育研究所所长，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事，中国教育学会比较教育分会常务理事，重庆市学术技术带头人后备人选。
郑玉飞，男，1976年生，山西长治人。2010年毕业于北京师范大学教育学部课程与教学研究院，获博士学位。现为山西大学教育科学学院教师，副教授，博士。
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