我們今天怎樣做父親
作者：梁啟超 著 彭樹欣 選評
分類：生活
ISBN：9787532595747
出版時間：2020-6-8
出版社：上海古籍出版社
標簽： 教育
內容簡介
編輯推薦：
★ 一門三院士，九子皆才俊。“史上最強老爸”的傢教之道。
★ 本書全面收集梁啟超關於傢庭教育的書信、文章，精校整理，並加導讀、題解、註釋。
★ 終其一生梁啟超大概都是那個時代最忙的人，但傢庭生活之於他就如水之於魚，須臾不能離且樂在其中。
★ 他對子女和傢庭投入十二分熱烈的愛情，成就瞭近代傢庭教育的傳奇。
★ 學業、愛情、工作、生活，梁啟超一一為兒女解惑。讀之能使人精神振奮，志氣強立。
★ 本書為“梁啟超修身系列叢書”的最後一種，加上此前出版的《梁啟超修身三書·德育鑒》《梁啟超修身三書·節本明儒學案》《梁啟超修身三書·曾文正公嘉言鈔》《梁啟超修身講演錄》，成為全面深入瞭解梁啟超學問和立身之道的完整書系，亦為學習和實踐傳統文化的根本——修身德育——的絕好途徑。
“我有極通達、極健強、極偉大的人生觀，無論處何種境遇，常常是快樂的。”
“我自己常常感覺我要拿自己做青年的人格模范，最少也要不愧做你們姊姊弟兄的模范。”
“你們有我這樣一位爹爹，也屬人生難逢的幸福。”
“人之生也，與憂患俱來，知其無可奈何，而安之若命。”
“我以為一個人什麼病都可醫，惟有‘悲觀病’最不可醫，悲觀是腐蝕人心的最大毒菌。”
“我常說天下事業無所謂大小（士大夫救濟天下和農夫善治其十畝之田，所成就一樣），隻要在自己責任內，盡自己力量做去，便是第一等人物。”
“總要常常保持著元氣淋漓的氣象，才有前途事業之可言。”
內容簡介：
回望晚清民國，我們發現瞭一個教育的傳奇：一個偏僻的小山村，一個寒素之傢，竟然誕生出瞭中國近現代史上的偉大人物——梁啟超；梁啟超又進一步發揚傢風，培養出瞭一大批梁傢子弟，子女九人均龍躍鳳鳴。
其中最著名的是三個院士，1948年中國首次設立院士制度時，梁傢的兩個兒子思成、思永同時當選，思禮則於1987年、1993年分別當選為國際宇航科學院院士、中國科學院院士。甚至他的弟弟梁啟勛、梁啟雄和侄子梁廷燦在其引導和指點下也成為卓有建樹的專傢、學者。可以說，新會梁氏滿門俊秀，星光燦爛。
梁啟超時代的教育環境同今天極其相似，學校教育偏重知識，傳統教育的根本德育被忽視。梁啟超在呼籲和實踐教育改革的同時，傾註大量心血在傢庭教育上，獲得瞭極好的效果。其傢庭教育是傳統與現代結合的典范，德育、智育、情感教育的完美結合，對於當下教育和傢庭教育極具引領和補偏救弊的作用。
為瞭完整體現梁氏傢庭教育的理念和實踐，針對年輕父母和教育者的需要，全面收集梁啟超給兒女的書信、傢庭講學文錄、自述和對親人的懷念等，精心編校，書前有詳細的前言、導讀，每篇書信、文章均有背景介紹，並對所涉人物、難懂詞語加以註釋。
內容包括三部分：
一、給孩子們的信100餘通，包括修養、為學、情感、處世等內容。
二、梁啟超的自傳、對父母和妻子的追憶，親赴討袁前線的《從軍日記》等。
三、給孩子們講孟子的完整講稿、指定兒女讀的《王陽明知行合一之教》講演稿等。
章節介紹
目錄：
代前言：梁啟超的傢庭教育 \劉海濱
導讀
一、給孩子們的信
1912年
與思順
心境泰然，絕無著急
與思順
吾雖終日勞勞，精神逾健
與思順
當念光陰難得，黽勉日進
與思順
宜常侍遊祖父以慰岑寂
與思順
吾一身實為北京之中心
與思順
思成學課歸汝監督試驗
與思順
欲令思成往青島“留學”
與思順
汝學居然有味，吾甚慰也
與思順
汝所學日入實際，思成字極有筆意
與思順
思成多用力於國文
與思順
祖父年高，非迎養在此，則一日不能即安
與思順
令思成熟誦《四書》，吾遊曲阜極思挈汝行
與思順
告汝母切切不可再投機
與思順
若因欲速以致病，是大不孝也
與思順
汝求學總不必太急
與思順
若吾愛女在側，當能令我忘他事
與思順
吾以得汝書為惟一樂事
與思順
汝不許常常念我太過，以紛向學之心
與思順
歸國後為汝諸弟妹求學真一大問題也
1913年
與思順
思成留學事再作商量
與思順
吾兒萬不可病
與思順
受學隻求理解，無須強記
與思順
若患神經衰弱，則功課必須減少，或更停課調養
與思順
吾少年受業師乞其授思成輩學
與思順
此（字課）吾頻年所用養心之良法
與思順
吾半月來書興大發
與思順
參考書亦不必太多讀
與思順
所受刺激頗多，然吾常自鎮
與思順
試思我聞此喜慰何如耶
與思順
念歸後難得良師，故欲汝受此完全教育
與思順
欲汝成學之心尤切
與思順
為汝成學計，無論如何我終樂待也
與思順
名師不易得，豈可交臂失之
與思順
想念雙濤索居之樂
與思順
吾行無險诐，決不召險
與思順
吾更為小人所最疾忌，亦隻得居易俟命耳
與思順
吾每有遊宴，輒念吾愛女，恨不與偕
與思順
作今日之中國人安得不受苦，我之地位更無所逃避
與思順
事之艱辛，非今日始知之，故亦無畔援，無歆羨也
1915年、1916年 ——1928 略
二、身世、傢世與親人
三十自述
從軍日記
哀啟
我之為童子時
悼啟
亡妻李夫人葬畢告墓文
三、傢庭講學、教育文稿
讀《孟子》記
王陽明知行合一之教
附：論女學
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書友評論
- 寶木笑的評論 不管人在外面世界如何步履艱難和尷尬，總歸人生是有限的，所以覺得最後還是梁啟超贏瞭。當人生進入後半程，子女的光芒逐漸變成瞭一種莫大的溫暖。這倒不是說，我們必須要望子成龍或望女成鳳，也不是因為梁啟超傢族一門三院士，九子皆才俊，我們就認定梁是“最成功的父親”。很感慨書中那些梁啟超給子女的信件中，他像個笨拙的朋友，因為子女遇到的問題而時時檢討自己。很多人要麼就是販賣育兒經的“網紅”做派，一副兒童心理學傢的拿腔作勢，要麼就是無腦推崇“言傳不如身教”，一味鄙視循循善誘的交談。“怎樣做父親”也許本身就是個偽命題，因為對於蕓蕓眾生而言，生活角色總是水到渠成般來的突然。我們能做的也許隻是每天拿出三分鐘，靜下來停止手頭一切事情或者遊戲，仔細地觀察一下孩子，好好想一想如此緣分應該如何珍惜。
- 汪小荷的評論 梁啟超給孩子的信，即便今天讀來也毫無隔閡。有這樣一位開明、民主、智慧的父親，梁傢的孩子不成才都難。
- 惡鳥的評論 勝過老師南海先生瞭，尤其他的書目以及給孩子的書信。
- 驀.的評論 書信部分淳淳教誨，慈正樂觀的父親形象躍然紙上，很受感動。這樣的正念，在當今的教育中已經難覓其蹤瞭。後半講孟子講知行合一稍晦澀，需要一定的功底，但很多語句如醍醐灌頂，驚醒世人。是值得細細品學的好書。
- Amlty的評論 以德育統攝智育，將傳統的修身之道貫穿於知識學習之中。
- 格雷西的評論 父母真的是子女的起跑線。不過這個隻是必要條件而非充分條件。參看康有為。
- greatabel的評論 風雲入世多，日月擲人急。如何一少年，忽忽已三十
- 糖虎的評論 好書啊！！！書信部分樹立為父的形象。後續讀《孟子》和關於陽明學的講座展現其學養，《女學》篇示以開明的思想。編者真的是很愛重梁啟超瞭。私以為，書名不是特別妥帖，不過瑕不掩瑜，好書好書，值得一買。
- beautifularea的評論 真是操碎瞭心
- 大臉的評論 與梁在變革漩渦中的心境全然不同，悉心對待兒女的學業嫁娶出國等大事、出行衣著起居等小事一般重要，抓大亦不放小，幾百封書信往來。與傳統三綱五常裡的倫理關系不同，梁放低瞭身段，與子女們時常談論自己事業上遇到的挫折和兒時的窘迫，不避諱也不遮掩，朋友般父子關系讓我們重新認識瞭這位父親。在父親裡做的很棒。學識修養皆佳的梁，拳拳父愛，不追求完美，也不要求孩子拼搏學業，甚至讓孩子們不要過於努力，忘瞭關照身體和心智，更推崇在知識學習之餘更要學會修身，提升涵養，主動去磨練心性，更是把孔孟思想和王陽明知行合一放在重要的位置上。我自己是現代教育下的得益者，但在工作之後發覺自己的心性薄弱、修養不足，更妄言魅力，頓覺學手藝容易、學做人難，逆境順境裡的自處與相處。平淡與波瀾的人生裡，能否看雲卷雲舒，能否坐定行穩
- Missionary的評論 和藹、親和、時而嚴格、大部分時間毫無架子的父親形象，可以感覺到他和子女融洽的關系。但是，這是教育成功的根本原因嗎？看看人傢的教育方式以及教育投入，所以三代才能培養出一個文人的說法是有道理的。另外，梁啟超對於小北鼻的冷漠讓我非常詫異，一代儒傢大師，怎麼出對自己兒子的病逝冷漠至斯…
- 飛天俠_的評論 父母是最好的老師
- lacily的評論 梁啟超不虧是大傢，以修身為本，專業研究與興趣愛好相互滋養促進–一百年前就對教育有此見地，難怪成就“一門三院士，九子皆才俊”佳話。尤為難能可貴是在所有書信中不吝言辭力透紙背地表達他對9個子女的愛，這在儒傢傳統教育裡實屬罕見。
- 頭像叫大白梨的評論 多子女傢庭可以看一看，梁啟超是如何和大女兒交流談心的，大女兒的付出梁父看在眼裡，也說在嘴上。
- Fbaobao的評論 閑情逸致不失大格局，認知天命仍存勤勉心
- 水果佈丁娜的評論 有感於父母對子女的傢庭責任觀的言傳身教 如何做人處事 皆在一事一物言傳身教 中種下種子 淑身在嚴格自繩 濟物在隨遇所施 何況深處逆境 實乃上天厚愛玉成我輩 道德貴實踐 智慧自磨礪出 萬物皆備於我心 保持元氣淋漓氣象 於艱難困苦中 修養得十二分的愉悅心情
- 五石的評論 梁啟超是大傢，很多教育思想在今天也值得學習。書的編排、設計都很好！
- 靜待昭陽的評論 這樣的父親，傢庭不可能不幸福
- 朱麗的評論 我剛買到新書，聽過之前的新書發佈會，拿到新書後，我先讀瞭前面的內容，我的角色是媽媽，原本是買來送給孩子爸爸的，但從媽媽角度來說，因為疫情，孩子變的上網玩遊戲，我很焦慮，尋找出路，看到這本書，尤其說，“為汝成學記，無論如何我終樂待也” ，我還做不到，但看到這些文字，心裡釋然瞭許多，也通過這本書好好和孩子爸爸各自角色定位，院在青春期裡和時代的變化中健康陪伴孩子成長，